Je suis professeur en BCP MEI – BCP PLP

Enseigner à distance avec MonBureauNumérique en BCP MEI – BCP PLP

• Création d’une sous-rubrique disciplinaire
• Comprendre la logique de l’espace des classes et des rôles dans les rubriques
• Concevoir une séance dans le classeur pédagogique
• Présentation de l’exerciseur dans le classeur pédagogique
• Le travail à faire coté enseignant

Pour aller plus loin

• https://sites.ac-nancy-metz.fr/dane/ent/Le_travail_a_faire_cote_enseignant_-_Skolengo_Academy.pdf

Proposition d’éléments du programme à travailler sous forme numérique

Classe de seconde

Compétences visées :

• 2.2 Rassembler et vérifier les outillages et matériels nécessaires / CP3.3 Identifier et sélectionner les outillages et matériels de contrôle.
• CP 1.4.3 Effectuer les mesures et contrôle / 3 Contrôler la production.
• CP 1.6.8 Mettre en service un bien : Approvisionner en matière d’œuvre / CP3.3 Identifier et sélectionner les matières d’œuvre.
• CP 1.7.1 Identifier les phénomènes dangereux liés à l’activité / 5 Identifier et signaler les phases et phénomènes dangereux (Utiliser l’outil TUTO PREV Accueil et Pédagogique : téléchargeable sur internet).
• DECODER toutes formes de représentations des solutions constructives (Enseignement de la construction).

Classe de Première

Compétences visées :

• CP 2.1.2 Décrire le système dans son environnement d’un point de vue fonctionnel, temporel, structurel.
• CP 2.3 Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des énergies pneumatiques, hydraulique et électrique / CP 2.2 Identifier l’installation et son fonctionnement.
• CP 2.5 Analyser et sélectionner les données de gestion de production.
• DECODER toutes formes de représentations des solutions constructives (Enseignement de la construction).

Classe de terminale

Compétences visées :

• CP 1.4.5 Saisir ou rédiger un compte-rendu / CP 1.4 Présenter un document technique.
• CP 1.7.1 Identifier les phénomènes dangereux liés à l’activité / 5 Identifier et signaler les phases et phénomènes dangereux.
• DECODER toutes formes de représentations des solutions constructives (Enseignement de la construction).

Sujet zéro E2 : Analyse et préparation d’une activité de maintenance.